走向深度学习，落实核心素养 ——石家庄42中初中语文组开展《深度学习》读书论坛活动

最是书香能致远，腹有诗书气自华。伏尔泰曾说过：拜读名家大作，可造就雄辩之才。为进一步明确立德树人的指导思想，领略“深度学习”的核心内涵，我校初中语文组于3月30日下午举行“深度学习”读书论坛活动。

论坛由周佳玥、赵瑞珂两位老师主持，初中语文全体教师参与。论坛分四个部分进行。

第一部分由赵香芬、李志红、张九妹老师进行情景演绎“为什么要推进深度学习？”根据习近平主席十九大报告指出，我们要培养的是德智体美全面发展的社会主义接班人。由此可见，深度学习是信息时代的必然选择。三位老师强调：我们要与世界同行，主动打破学习知识的无力感，要学会应用知识解决实际问题。 

第二个部分由周佳玥老师化身“小记者”，深入实地聆听各位老师有关“深度学习”的见解。李明芹老师首先发言，她表示：“深度学习”就是在老师的引领下，学生进行具有意义挑战性主题学习的过程。这也是培养核心素养的重要途径。 刘新宇老师之后发言，他提出：语文就是触动心灵的学习。嵇康曾说：“手挥五弦，目送归鸿。”这正是语文教学的层次感。我们不仅满足学生对文学的理解，更多的是满足其对内心情感的深刻需求。 李辉玉老师提到：“深度学习”的根本目的就是立德树人。无论学生以何种形式掌握知识，但我们的目的就是培养他们成为有担当、有责任的人。之后谷彦亭老师强调了“深度学习”的五大特征：联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价。

 第三部分，是由杜娟、孙银花和颜彩虹三位老师解读如何实现“深度学习”。杜娟老师以单元教学为切入点，把握“深度学习”的四个环节。孙银花老师讲解实现“深度学习”的两个必要前提，即对学生的尊重和理解育人前提。颜彩虹老师分析道：抓“深度学习”四个学习策略，解决问题。

 第四部分，高菊和赵瑞珂老师强调：怎样推进“深度学习”的落实呢？只有由文及人，由表及里，步步推进，才是重点落实好“深度学习”。李锦奎老师做总结发言：“深度学习”就是要求教师关注学生内心需求，以思想进行引领，师生共同成长。让语文教育春暖花开，一同绽放。 教研组长孙宏丽老师结合当下教育现状和“深度学习”的教育理念，为今后的语文教学指明方向。让我们相信学生、放手学生、成就学生。