石家庄中小学开展多种多样安全教育提高学生自救自护能力

石家庄新闻网 时间：2024-03-26 07:53:21 来源：石家庄新闻网

制作各种“安全锦囊” 提高自我防护能力

石家庄中小学开展多种多样安全教育提高学生自救自护能力

桥西交警走进41中开展出行安全教育。

3月25日是第29个“全国中小学生安全教育日”。安全无小事，孩子是祖国的未来，他们的安全更是牵动着每一个家庭的心。为加强中小学生安全教育，当天，石家庄各中小学纷纷开展了多种多样的安全教育课，切实增强孩子们的安全防范意识，提高大家在面临突发事件时的自救自护应变能力。（文/图 首席记者 南开宇）

国旗下的教育活动 同学们制作安全锦囊

3月25日上午，在石家庄市实验小学操场上，学校开展了主题为“以春风为伴，携安全同行”国旗下的教育活动。现场，同学们首先分享了“国家安全教育日”的来历和意义，告诉大家要知危险、更要会避险。

该校各中队成立了“安全小队”，在生活中开展探究，同学们精心制作了“居家安全锦囊”“校园安全锦囊”“饮食卫生安全锦囊”“户外安全锦囊”，还设计了安全标语。在校园开展的安全宣讲，进一步强化了同学们的安全意识，告诉大家要不断提高安全避险能力，让安全警钟长鸣，让快乐与幸福伴随大家的童年。

活动中，学校还邀请了几位校外辅导员参加，从校园欺凌到网络安全等方面，校外辅导员细致地讲解，让大家懂得，安全需要处处小心，需要平日保持警惕的头脑，绷紧安全之弦。五一班韩冀初同学表示，参加这次安全教育活动，不仅了解了校园霸凌的危害性，还学会了如何预防和应对。“我会更加关注各方面的安全问题，让自己和同学们都能快乐成长。”韩冀初说。

石家庄市实验小学德育副校长李宁表示，孩子的安全事关千家万户的幸福安宁。通过开展安全日系列活动，进一步增强了“安全文明校园”的创建工作，加强了校园安全稳定。希望同学们通过这次安全教育活动，都能有所收获。

提高安全意识和自我防护能力

在第29个全国中小学生安全教育日来临之际，河北联邦外国语学校以多种形式，开展了丰富多彩的安全教育活动，以全面提升提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

在幼儿园，为了培养孩子们在突发情况下的自我保护能力，校方精心组织了一场突发防暴演习。面对突然到来的“坏人”，老师们组织孩子快速逃离现场，保安人员及时赶到，将“坏人”控制。通过演习，孩子们展现出了较强的自我保护意识和能力，他们在这样的学习中，学习到了安全知识和技能。

为了让学生们更深入地了解安全知识，小学部各班认真学习了《2024年河北省中小学生安全教育公益课》。课程内容丰富，涵盖了消防安全、交通安全和校园安全等多个方面，由“小小安全员”带领大家熟知安全常识。同学们在学习的过程中，不仅掌握了丰富的安全知识，还增强了自我防范意识。

在高中部和国际部，同学们以反思团队的形式开展了“反校园欺凌”安全教育主题班会。同学们积极阐述自己的看法和想法，共同探讨如何预防和应对这一行为。班主任作为观察员展开深入分析，从受害者、施暴方、旁观者、家庭、学校、社会等多个角度，让同学们认识到校园欺凌的危害，教育引导学生提高防范意识，学会自我保护，对校园欺凌坚决抵制。

校方表示，通过安全教育日活动，全体师生提高了自我防范意识和应对突发事件的能力。学校将继续加强安全教育工作，努力营造一个安全、和谐、文明的校园环境，让每一位学生都能在这里健康成长、快乐学习。

知危险会避险 安全出行要记牢

为切实提高中小学师生的交通安全意识和交通安全风险预判能力，最大限度减少涉及未成年人道路交通事故发生。3月25日下午，桥西交警大队走进第41中学，开展了一堂交通安全主题宣传活动。

宣讲民警通过情景剧演讲、练习习惯性观察动作、观看并剖析事故案例、观看“交通安全30诀”展板、发放“交通安全30诀折页”等方式方法，向同学们传递交通安全知识和文明出行理念，围绕“防御性出行”“骑乘电动自行车安全常识”“开门杀”“鬼探头”等知识，积极引导同学们树立“知危险 会避险”的安全意识。现场同学们认真听民警讲解，不时响起热烈的掌声。

活动最后，民警发放致学生家长的一封信，对学生家长交通安全常识和不文明交通行为进行宣传和告诫，鼓励大家为积极营造安全有序畅通的道路交通环境做出应有的贡献。

给予孩子安全感 培养孩子自信心

记者注意到，在当天的安全教育活动中，许多中小学都给同学们介绍了如何避免校园欺凌。那校园欺凌是什么？专业人士表示，校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

河北省心理咨询师协会副秘书长张伟其表示，校园欺凌的主要行为包括：肢体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌。而孩子被欺负后可能会出现以下表现：1.情绪变化：孩子可能会表现出情绪低落、沮丧、焦虑、恐惧等情绪。2.行为变化：孩子可能会出现退缩、逃避、沉默寡言、爱哭等行为。3.身体变化：孩子可能会有身体上的伤痕、疼痛或不适。4.学习问题：孩子可能会出现学习成绩下降、注意力不集中等问题。5.社交问题：孩子可能会拒绝参加社交活动，或者在社交中表现出不自信、胆怯等问题。

需要注意的是，面对这种情况，每个孩子的反应可能不同，有些孩子可能会直接告诉家长或老师，而有些孩子可能会选择隐瞒。因此，家长和老师应该密切关注孩子的情绪和行为变化，及时发现问题并采取适当的措施。

采访中，张伟其表示，当孩子遇到这类情况后，家长可以通过以下方式帮助孩子：

1.倾听和理解：给孩子足够的时间和空间，让他们讲述自己的遭遇，表达感受。家长要表现出理解和支持，让孩子感受到被关心。2.给予安全感：告诉孩子他们不是孤单的，家长会和他们一起面对问题，帮助他们找回安全感。3.帮助孩子应对：与孩子一起讨论应对方法，如要勇敢说“不”、寻求帮助、保持冷静等。4.与学校沟通：及时与孩子的老师或学校管理人员取得联系，告知他们孩子的情况，共同制定解决方案。5.培养孩子的自信心：鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，提升自身能力，从而增强自信心。6.关注孩子的情绪变化：孩子情绪状态不好时可以寻求专业的心理帮助。7.教育孩子尊重他人：教导孩子要尊重他人，以身作则，培养他们的同理心。8.加强亲子沟通：与孩子保持良好的沟通，让他们知道家长是他们最可靠的后盾。

张伟其提醒广大家长：家长和老师要让孩子感受到关爱和支持，帮助他们建立自信和勇气，以便更好地应对类似问题。

编辑： 刘晓婷     责任编辑：尚燕华