​小学部创新课堂：情境教学与小组合作碰撞智慧火花——程家璇、葛满晴老师双课实践纪实

石家庄新闻网 时间：2025-11-05 13:27:41 来源：石家庄新闻网

近日，河北联邦外国语校小学部开展创新课堂实践活动。低年级组程家璇老师的《认识立体图形》与葛满晴老师的《典范英语》课，通过跨学科情境创设与校本化小组合作模式，让知识“活”起来，让思维“动”起来。

01

情境为“境”：让课堂成为探索的乐园

数学课：化身“小侦探”，在破案中玩转立体图形

程家璇老师以“面包丢失案”为情境主线，引导学生化身“小侦探”，通过动手操作与逻辑推理探究立体图形特征。

“摸滚辨形”探本质：学生用“摸一摸、滚一滚”的方式对比圆柱与球体——圆柱“只能单向滚动”，球体“能自由滚动”，并围绕“筷子能否加入圆柱家族”展开辩论，在思辨中深化对图形本质的认知。

“切割变形”悟转化：结合“百变切切切”活动，学生将长方体“切”成正方体，直观理解图形间的转化逻辑，感受数学与生活的联系。

英语课：走进“超市”，在角色扮演中提升语言能力

葛满晴老师依托《典范英语》故事《Shopping》，搭建“超市实景”情境，让学生在沉浸式体验中掌握语言知识。

“角色任务”促表达：学生分组模仿主角Chip的购物路径（supermarket→shop→market），用“I went to…/I got…”句型复述故事，在情境中自然输出语言。

“创意仿写”展个性：四人小组合作填写购物清单，用图画替代生词，完成个性化故事创编（例：“I wanted some candies, I forgot the money!”），让语言学习充满趣味与创造力。

02

合作为“桥”：让学习成为协作的旅程

小学部将“分层协作”理念融入课堂设计，通过任务闯关与多轮互动，让每个学生都能在合作中发光。

数学课：“问题闯关制”激活探究欲

第一关“分门别类”：同桌合作，根据形状、大小等特征分拣立体图形，夯实基础认知；

第二关“特立独行”：小组聚焦圆柱与球的滚动差异，设计对比实验，记录发现并汇报，培养团队协作与科学探究能力。

英语课：“多轮互动链”深化语言实践

“趣味朗读”强语感：先“接龙朗读”熟悉文本，再“抽签朗读”——抽取crisps/comic等词卡，朗读对应故事段落，在游戏中强化词汇与语感；

“仿写工作坊”促提升：小组内互评购物故事，推选最佳作品全班展示，在互评互学中提升写作与审美能力。

此次双课实践，是小学部探索“趣味化、情境化、生活化”课堂的生动缩影。未来，学校将持续深化教学创新，让课堂成为学生探索世界、发展思维、提升素养的乐园，让每一颗童心在智慧的火花中绽放！

编辑： 常青     责任编辑：尚燕华